Проектна діяльність учнів

«Проектна діяльність учнів в інформаційно-освітньому середовищі 

21 століття»

Використання сервісів ВЕБ 2.0. у проектній роботі

    Слово творчість походить від слова «творити». Творчість протистоїть шаблоном тупості, відсталості, воно збуджує потребу в знаннях, посилює роботу думки, вводить людину в радісну атмосферу невпинного пошуку, створення духовних і матеріальних цінностей.
Важливим елементом навчальної програми «Технологія» є творчий проект.
Діти мають розкуту уяву, ще не обмежану психологічними бар'єрами, які ми, такі «досвідчені» часто самі споруджуємо перед собою.Школярі оснащують технічними нововведеннями і сам навчальний процес. Людина, що пізнала радість творчості, буде знову прагнути випробувати її. Тому так важливо педагогічно і методично правильно організоувати роботу над проектами.
Проект - це творча, завершена робота, відповідна віковим можливостям дитини та обрана ним самостійно і добровільно. Виконуючи проекти, діти беруть участь у виявленні потреб сім'ї, школи, суспільства в тій чи іншій продукції і послуги в оцінці наявних технічних можливостей та економічної доцільності, в розробці конструкції і технології виготовлення продукції, у виробництві і реалізації. Мета проектування - сформувати систему інтелектуальних і загальнотрудових знань і умінь, сприяти творчому розвитку

     

Модель-11 Рефлексія

З усього того, чому я навчався  на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде більш поглиблене використання інтернет технологій, працювати у парах, групах та використання обговорення рефлексії всьго пройденого матералу.
Мені дуже приємно і я радий що саме ці курси ціленаправили мене у використанні інтернет технологій, та використання більш поглибленої методики викладання.
Вітаю всії учасників  з успішним завершенням тренінгу основного курсу Intel «Навчання для майбутнього»! Спасибі нишим самим основним керуючим цього тренінгу а саме це наші тренери:

•  Скрипка Ганна Володимирівна
• Шевчук Лариса Петрівна 
• Мені приємно було співпрацювати з ними..

Модуль-7 Рефлексія

.....

Запитання консультації

Запитання консультації

Пропоную Вам відповісти на запитання нашої практичної консультації:

1. Яким чином можна використовувати блог у своїй педагогічній діяльності?
2. Яким чином можна організовувати спільну діяльність у блогосфері?

Сподіваюсь на Вашу активну участь у дискусії.

Модуль-4 Рефлексія

На сьогоднішньому модулі ми реалізували оцінювання учнів в проекті. Розробили  декілька варіантів стратегій оцінювання знань учнів. Були чітко поставлені основні методи та інструменти при оцінюванні. Поставив перед собою проектну ціль у розробці засобів оцінювання учнів. Що стосується формуючого оцінювання учнів яке ми розглядали сьогодні на цьому модулі то ця ідея мене дуже зацікавила.

Заняття 1. Використання блогів та соціальних сервісів для організації роботи методичних спільнот учителів початкових класів.

Заняття 1. Використання блогів та соціальних сервісів для організації роботи методичних спільнот учителів початкових класів.

Мета:
1. Формування інформаційної культури вчителів, професійних компетентностей спілкування в Інтернеті.
2. Формування умінь створювати та підтримувати спільну діяльність, спостерігати за роботою інших.
3. Оновлення і поглиблення практичних вмінь і навичок педагогів щодо використання в професійній діяльності мережевих сервісів, зокрема офісних додатків Google.
Завдання:
1. Ознайомлення вчителів з можливостями використання блогу щодо організації навчально-виховного процесу.
2. Формування умінь та навичок використання соціальних сервісів в організації педагогічної роботи.
3. Сприяти розкриттю і самореалізації особистісного потенціалу слухачів КПК у процесі взаємодії з колегами.

Модуль-1 Рефлексія

23 квітня 2012р. м.Київ. Ми з колегами розпочали навчання на тренінгу 10-ї версії Іntel "Навчання для майбутнього".  Дійшовши до висновку я обдумув власні цілі навчання і визначився, що насамперед я хотівби навчитися оцінювати результати нетільки  свого навчання та навчання учнів, будувати власну траєкторію навчання, визначати стратегію для здійснення диференційованого навчання.

Shevchuklarisa@gmail.com

AnnaSkripka3@gmail.com